На этой неделе:
-
изучаем тему "Наш дом" с целью уточнить знания детей о различных жилых строениях и о своём доме, обогатить словарь детей по этой теме;
-
развиваем фонематический слух на основе звуков Л - Л';
-
знакомимся с буквой Л;
-
продолжаем работу по автоматизации поставленных звуков в речи.
Не забываем ежедневно развивать артикуляционную и мелкую моторику с использованием следующих видеоматериалов:
Артикуляционная гимнастика "Дом"
Развитие мелкой моторики
Лексико-грамматические категории
Скачать презентацию в формате PPTX с сохране-
нием анимационных и звуковых эффектов можно,
кликнув на значок.
Цель презентации:
-
уточнение представлений о различных видах жилых домов;
-
закрепление в речи названий частей дома;
-
упражнение в образовании сложных прилагательных;
-
активизация глагольного словаря.
Рекомендации:
При просмотре презентации, дайте ребёнку возможность найти нужные слова самостоятельно. Если не справляется - подсказываем и обязательно объясняем.
Автоматизация звука Л в чистоговорках
Проговаривание этих чистоговорок рекомендовано тем детям, у которых ещё недостаточно автоматизирован в речи звук Л. Проговаривать их нужно неоднократно.
О том, как правильно разучивать чистоговорки, можно найти на странице сайта, посвящённой космосу.
Если есть техническая возможность, можно скачать и распечатать этот материал здесь.
Звук и буква Л
Продолжаем работу по развитию фонематического слуха. Сегодня в зоне нашего внимания - звук Л.
1. Определим его акустические и артикуляционные характеристики.
2. Поучимся различать его на слух в ряду звуков и в ряду слогов (для детей 5 лет) и определять место звука Л в слове - начало, середина или конец (для детей 6 лет).
3. Познакомимся с буквой Л и потренируемся в её написании.
4. Самостоятельно придумаем слова со звуком Л.
Тётушка Сова назовёт много слов, в которых встречается звук Л:
Скачать презентацию можно здесь
Графические задания для детей 5 лет:
Графические задания для детей 6 лет:
1. Написать букву Л по клеткам
3. Графический диктант
2. Написать по клеткам печатными буквами под диктовку слова: лук, лак, клоун, стул, мыло.
Совет: Не называйте ребёнку сразу, какая картинка должна получится. Поставьте точку на бумаге (начало диктанта), напомните, где находится лево-право. После этого начинайте диктовать, контролируя, правильно ли ребёнок выполняет действия.
Проговаривание чистоговорок:
Продолжаем работу по автоматизации звука Л во фразах.
Проговариваем чистоговорки ритмично, с разной интонацией. Слоги ребёнок может прочитывать самостоятельно.
Скачать и распечатать этот материал можно здесь
Задания для автоматизации звука Л
Прочитайте ребёнку начало чистоговорки и попросите самостоятельно подобрать нужную картинку (в рифму) и проговорить всю фразу целиком. Не забывайте контролировать правильность произношения.
В этом стихотворении очень много слов со звуком Л. Можно его просто проговаривать, но эффективнее будет, если выучить и повторять.
Учимся составлять описательный рассказ
Составить самостоятельный связный рассказ - нелёгкая задача для ребёнка, особенно для ребёнка с нарушением речи. Если мы просто попросим его рассказать про дом, в котором он живёт, (либо про любой другой предмет, животное и т.д.) то, скорее всего, получим односложный ответ.
Для того, чтобы научить рассказывать подробно и понятно, требуется специальное обучение. Очень хорошо использовать какие-то наглядные ориентиры. На занятиях мы используем специальные мнемотаблицы. Как, например, эта. Можно самостоятельно придумывать и схематично зарисовывать такие наглядные ориентиры про любой другой объект. Получается как бы план рассказа.
Рассматривая каждый элемент таблицы (или Вашего схематичного плана), мы побуждаем ребёнка подробно отвечать на вопросы, таким образом получается рассказ из нескольких предложений. Так мы учим ребёнка замечать в предмете (в данном случае, в доме) отдельные детали и описывать их. Благодаря этому его рассказ становится более детальным и подробным.
Отвечаете на вопросы вместе, а затем просите ребёнка рассказать самостоятельно, ориентируясь на картинки в таблице.
Составление рассказа
"Дом, в котором я живу"
Составив предложения по каждой картинке таблицы, получим примерно вот такой рассказ:
Я живу в селе Воскресенское на улице Дружбы в доме № 5, в 10-й квартире. Мой дом двухэтажный, построен из панелей. Он светло-зелёный с серой треугольной крышей. На крыше есть трубы и антенны. В доме два подъезда. Я живу во втором подъезде на втором этаже. В нашей квартире три комнаты и кухня. У нас дома очень красиво, чисто и уютно. Я люблю, когда вся наша семья собирается по вечерам на кухне, чтобы поужинать.
Предложите ребёнку нарисовать свой дом.
А настроение ему поможет создать музыка
Учим различать твёрдый и мягкий звук Л - Л'
Пусть дети поиграют:
Задание для детей:
Написать печатными буквами слова лиса, слон, лама, слива.
Сделать звуковой анализ этих слов.
Напоминаю, обозначаем:
гласный звук -
согласный твёрдый -
согласный мягкий -
Пишем слово печатными буквами, под каждой буквой рисуем кружочек, раскрашиваем нужным цветом.
Чтобы скачать эту презентацию в режиме интерактивной игры, с действием всех игровых опций, нажмите здесь